Über 30 Jahre 3D-Design, 25 Jahre Lehre – und immer noch Feuer und Flamme
Fundierte Struktur schafft kreativen Freiraum – für Handwerk, Kunst und die nächste technologische Welle.
Seit 40 Jahren beschäftige ich mich mit Computergrafik und kreativer Arbeit. Der kreativ-technische Weg hat mich schon früh fasziniert, und vor 30 Jahren tauchte ich schließlich voller Leidenschaft in dreidimensionale digitale Welten ein. Das seitdem erarbeitete Wissen entfaltete sich in den unterschiedlichsten Lebensbereichen.
Seit 25 Jahren unterrichte ich 3D-Design, Bildbearbeitung und weitere Disziplinen. In 23 dieser Jahre trug ich als Fachbereichsleiter an insgesamt vier verschiedenen Schulen administrative Verantwortung – ich habe Strukturen überarbeitet, Fachbereiche neu aufgebaut und dabei in zwei dieser Einrichtungen jeweils mehr als ein Jahrzehnt verbracht. Lehrpläne schreiben, Fächersysteme in Lernfelder transformieren und seit 11 Jahren Abschlussprüfungen verantworten, die jährlich vom Senat abgenommen werden, gehörten und gehören für mich dazu. Nach all den Jahren im administrativen Fahrwasser genieße ich es aktuell umso mehr, mich wieder zu 100 Prozent auf den direkten Unterricht und das Handwerk zu konzentrieren.
15 Jahre lang arbeitete ich parallel als Freelancer in der Visualisierung und der Games-Branche. Ich durfte zu Fernsehproduktionen beitragen, Produkte bewerben und zum Leben erwecken sowie digitale Bauten mit physikalischen Simulationen und Explosionen zum Einsturz bringen. Es waren heftige Herausforderungen und wunderbare Erfahrungen. Vor 15 Jahren hörte ich auf, auf dem freien Markt kommerzielle Projekte umzusetzen, da mich das Handwerk und die Kunst an sich noch mehr interessierten – und ich einfach verdammt gerne darüber rede.
Abseits aller spannenden Projekte zählt vor allem eines: zu sehen, wie aus Studierenden Profis werden, die heute ihren Weg in der Kreativwirtschaft gehen und davon leben. Es ist ein Privileg, ein Teil dieses Werdegangs sein zu dürfen.
Die künstliche Intelligenz krempelt zur Zeit den Markt um, und das Berufsbild des 3D-Designers ändert sich drastisch. Ich sehe dieser Entwicklung jedoch frohen Mutes entgegen. Zwar kann ich nun auf einen nicht geringen Teil meiner bisherigen Workflows verzichten, auf die Fachkompetenz der zugrundeliegenden Fertigkeiten jedoch nicht. Nicht unwahrscheinlich, dass sich das Ganze noch als verfluchter Segen entpuppen wird. Die Zeit wird es zeigen. In meinen 30 Jahren im 3D-Design musste ich meine Methoden schon mehrfach aktualisieren und einige über Bord werfen. Ich habe längst gelernt, dass das zur kreativen Normalität und zum technologischen Fortschritt gehört – und ich freue mich darauf, weiter zu lernen und neue Horizonte zu erreichen.
Meine Faszination für Handwerk und Kunstform brennt immer noch in mir. Die neugewonnene Freiheit der reinen Lehre gibt mir die Möglichkeit, gerade jetzt – am nächsten technologischen Evolutionspunkt – in Techniken einzutauchen, die in engen kommerziellen Produktionstabellen so niemals Platz hätten.
Ich gebe die Fackel nicht weiter. Ich teile die Flamme.
Behind the Screens – ungeschönte Erkenntnisse
Happy Accidents statt Perfektionsdruck: Wie strukturierte Pipelines, digitale Werkzeuge und gemeinsames Lernen ineinandergreifen.
Diese Seite dient nicht als das übliche Portfolio. Sie ist eine Sammlung kuratierten Fachwissens für die Unterrichtsbegleitung und die Dokumentation innerhalb meiner Semester. In manchen Videos geht es um die Einführung in Software und deren Logiken, in anderen um spezifische Funktionalitäten – und wie man sie eloquent zweckentfremden kann.
Die Bereiche, auf die ich besonders stolz bin, sind die komplette Darstellung komplexer Pipelines mit all ihren Stolperfallen und Verzahnungen. Hier zeige ich nicht nur die netten Endergebnisse, sondern zerre auch die unschönen Problemzonen ans Licht. Ich kommentiere, analysiere und korrigiere Fehler, die mir selbst unterlaufen sind. Mir ist wichtig aufzuzeigen, woran Fehler zu erkennen sind und wie man sie behebt. Reflektierte und mehrschrittig-vorausschauende Einschätzung ist eine wichtige Kompetenz auf dem Weg zum 3D-Designer.
Aus diesem Grund behalte ich auf dieser Webseite auch Projekte bei, deren qualitative Halbwertszeit längst abgelaufen ist. Ich musste wohl oder übel damals anhand meines geringeren Erfahrungsschatzes in diese Fehlerquellen tappen, um im Anschluss aus ihnen lernen zu können.
Genau das versuche ich auch im Unterricht: meinen Schülern die Illusion zu nehmen, perfekt sein zu müssen. Diese teils selbstauferlegte, unrealistische Messlatte mindert nur den Spaß am Spiel mit Formen, Farben und Topologien. Der Flow-Zustand stellt sich meist bei gleichzeitig leichter Überforderung und zuversichtlichem Spiel ein – und legt das Fundament dafür, mehr Erfüllung bei der Schöpfung statt beim reinen Konsum von Design zu spüren.
Die hier aufgeführten Projekte sind eine Erweiterung meines Unterrichts und meiner Workshops. Ich versuche stets, dass es sich für alle anfühlt wie eine Jam-Session. Die hier über einen geschützten Login verfügbaren Videos sind mein Versuch, den teilweise sehr unterschiedlichen Leistungsspektren der Schülerschaft einen gemeinsamen Nenner zu bieten.
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Herausgefordertere oder fehlende Schüler können den vermittelten Stoff direkt von der Quelle erneut beziehen und müssen sich nicht schämen, mehrfach nachgefragt zu haben – sie spulen einfach zurück.
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Schnellere Schüler können Bonus-Level durchspielen, ohne sich zu langweilen, während der Rest der Klasse aufholt.
Ich setze diese Videos gezielt im Unterricht ein, denn auf diese Art kann ich bei Bedarf Einzelbetreuungen geben, ohne den Lernfluss der Gemeinschaft zu stören.
Diese Hybridform der Lehre hat klare Vorteile. Doch die gemeinsamen Fortschritte und Zwischentöne im echten Unterricht sind es, die das erfolgreiche Edutainment ausmachen.
Diese Seite stellt nur ein weiteres Werkzeug und ersetzt nicht. Sie hilft uns allen neue Wege zu gehen. Auch mir.
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